યાદ કરવા રહી યાદો જ...

આજે વેહલી સવાર માં આંખ ઊઘડી ગઇ ને પછી રોજ ના કામ માં જ જોતરાઈ જવાનું પસંદ કર્યું પણ એ બધા માં ય કેમે ય કરી ને અમુક યાદો પીછો જ નહોતી છોડતી ... એ લંગડી પાયલી નું ઘર, એ બોરડીવાળું ભાવુડી નું ઘર, એ કેન્સરગ્રસ્ત મીનાક્ષીનું ઘર, શિતલી નું મોટું બદામ નું ઝાડ ને એક રૂપિયા ની ૪ બદામ, એકલા રહેતા એ તખું માં ની ઝુપડી કેવા એકદમ વૃદ્ધ?! ચશ્માંની અંદર રહેલી એ આંખો એ અત્યંત ભાવુકતા જાણે આજેય મારી સામે જુએ છે.

આ બધાથી આગળ જઇએ એટલે છેલ્લે આવતું ઘર. ત્યારે એ ઘર કેટલું એકલું લાગતું પણ આજે થાય છે કાશ આ બધું ન હોય ને માત્ર એ હોય.... એ લીંબુડી, એ પાછળ નો દરવાજો, સવાર ની ચા ભાખરી ની સોડમ ને બા. આજે પણ કેટલાં પ્રયત્નો છતાં મારી ચા માં ન તો એ સુગંધ ભળે છે કે એ સ્વાદ. અનહદ યાદ આવે છે... એ અનુ સાથે મોણપુરની સડક પર ઢળતી સાંજે દોડવેલી સાયકલ... બસ ચલાવ્યે જ જવાનું, કશું જ નહી કરવાની ને ક્યાંય ન પહોંચવાની ચિંતા વિના...

નિશાળ ત્યારે એકલા જીવન માં ચગળવા મળેલી એકદમ મીઠી ચોકલેટ જેવી લાગતી હતી. પાનખર ના એ દિવસો માં લીમડા નીચે ચાલતા ક્લાસ ને પીળા થય ને ખરી ગયેલા પાંદડા પર થતી નામ ની ચિતરામણ... આહ કેટલા સુખદ સંસ્મરણો છે. પણ એકદમ મૃત. આમાંનું કશું પણ પાછું મેળવવું શક્ય નથી. કલ્પના માત્ર બની રહી ગયેલ ભૂતકાળ ક્યારેક વાસ્તવિકતા થી ભાગવા કેટલું વ્યર્થ જોર કરે છે.

ના આમ નહી આમ જ હોવું જોઈએ નો ભાવ જ બધા દુઃખ નો ઉદભવ છે. બધું જ બરાબર છે... આમ પણ, તેમ પણ. ઈશ્વર ના ચરણો મા એ જ પ્રાર્થના છે કે જેટલું જીવન આપે એમાં એ ભાવની સમતા આપે. જેથી હું કોઈ ના દુઃખ નું કારણ ન બનું....

Coleridge's views on Prose,Poem and Poetry.

To Evulate my my assignment click here Assignment Topic- Coleridge ‘s views on prose, poem and poetry Name: Khasatiya Reena K. Roll No.: 36 Enrollment No. : 2069108420180032 Semester : M.A. 1 Year :2017-18 Email Id: khasatiyamili21@gmail.com Submitted to. : Maharaja Krishnkumarsinhji Bhavnagar University Paper No.: 3 literary Theory and Criticism Coleridge ‘s views on prose, poem and poetry • Introduction The written monument of Coleridge’s critical work is contained in 24 chapters of Biographia literaria (1815–17). In this critical disquisition, Coleridge concerns himself not only with the practice of criticism, but also, with its theory. In his practical approach to criticism, we get the glimpse of Coleridge the poet; whereas in theoretical discussion, Coleridge the philosopher came to the center stage. In Chapter XIV of Biographia Literaria, Coleridge’s view on nature and function of poetry is discussed in philosophical terms. The poet within Coler

Narrative style in Frankenstein.

• Narrative style in Frankenstein . • Introduction . There are many types of literature that are considered narratives, including novels, dramas, fables, Falk tales, short stories and poetry. Narrative techniques provide deeper meaning for the reader and help the reader in use of imagination to visualize situations. Narrative literary techniques it also known as a literally device. literally elements in narratives include such thing as the setting, plot, theme, style or structure, characters and perspective or voice of story. There are many literary techniques chosen to tell a story. Common techniques relevant to plot, which is the sequence of events that make up a narrative include backstory, flash back, flash forward, and foreshadowing. Narrative perspective or who is telling the story, include first person , second person, third person and third person omniscient and it can be recognized simple question that Who tells story to whom? Marry Shelly’s writing style in Fra

Assignment12- A history of Language teaching And English Language Teaching in India

Name: Reena Khasatiya Sem -3 Mail Id – khasatiyamili21@gmail.com Paper no. 12 English Language Teaching Total words- 1801 Plagiarism- 19% To evalute my assignment Click here Topic- A history of Language teaching And English Language Teaching in India. Introduction In this Assignment I am briefly reviewing the history of Language teaching and English Language Teaching in India. Achievement of Language is human’s great invention. Language is as necessary as breathing. Language is system which has been considered remarkable platform for communication. History of language teaching include various methods, provides a background for discussion of contemporary methods and suggests the issues we will refer to in analyzing these methods. From this historical perspective we are also able to see that the concern that have always been at the center of discussion on how to teach foreign language. Today’s controversies reflect contemporary responses to questions that have been ask

Reena's blog

Search This Blog